16.02.2023 г. студенты колледжа посетили Луганскую молодежную библиотеку, где был проведен урок памяти на тему «Малый город, большая история: Дебальцевский плацдарм».
18 февраля Луганская Народная Республика отмечает памятную дату – восьмую годовщину завершения Чернухино-Дебальцевской операции, которая нанесла решительный удар по украинским карателям и стала переломным этапом в борьбе народа Донбасса за свою свободу и независимость. Защитникам Донбасса удалось не только устранить постоянную угрозу наступления противника с севера, но и отбросить силы украинской армии на несколько десятков километров от города. Проведенная совместными силами народных республик Чернухино-Дебальцевская операция стала одной из самых успешных военных кампаний за время конфликта в Донбассе.
С 13 апреля 2014 года железнодорожный узел Дебальцево находился под контролем ДНР, но во второй половине июля 2014 года ВСУ пошли в наступление, дабы отрезать ЛНР и ДНР.
Украинская группировка, которая вторглась в территорию, контролируемую бойцами республик, угрожала таким городам, как Горловка, Енакиево, Шахтёрск, а также Алчевску и Стаханову в Луганской области. С другой стороны, конфигурация линии фронта на этом участке позволяла силам ЛНР и ДНР провести операцию по окружению Дебальцево, что в конце концов и произошло в январе-феврале 2015 года.
Значение Чернухино-Дебальцевской операции невозможно переоценить, это был переломный момент для Донбасса. К сожалению, не обошлось без потерь, это и мирные жители, военные и даже целые посёлки. Тем не менее, Чернухино-Дебальцевская операция показала, что мы можем достойно бороться и объединить силы двух республик.
После завершения боевых действий в городе оставалось около 5 тысяч человек. До войны проживало свыше 25 тысяч. Разрушено 80 процентов зданий и жилых домов, не работали все учреждения. Сразу после освобождения начались восстановительные работы. Была установлена мемориальная доска с надписью «Вечная память братьям и сестрам, отдавшим свою жизнь за освобождение Дебальцево от украинских карателей. 2014-2015».
С того момента, 18 февраля стало днем памяти. Памяти тем, кто боролся за свою территорию и героически погиб.

20 февраля 2023 года первый день учебной недели начался с «Разговора о важном». Студенты колледжа были приглашены в Луганский художественно-промышленный колледж, где в актовом зале, совместно, прошло внеурочное занятие по теме «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА».
Мероприятие началось с поднятия Государственного флага и исполнения гимна Российской Федерации.
Цель занятия – воспитание чувства патриотизма, гражданственности, физической и нравственной культуры у студентов, развитие позитивного отношения к службе в армии. Также, студенты расширили знания в области истории возникновения праздника 23 февраля – Дня защитника Отечества.
Сегодня урок был посвящен тем, кто когда-то в бою отстаивал свободу своей Родины и погибал за нее, тем, кто сейчас охраняет наши рубежи, и тем, кому еще предстоит стать защитником Отечества.
И сегодня, Вооружённые силы Российской Федерации и Луганской Народной Республики с честью выполняют свою миссию в ходе Специальной военной операции. Они, прежде всего, защищают возможность каждого гражданина России и Луганской Народной Республики жить согласно традиционным духовно-нравственным ценностям, которые исторически сделали нашу страну сильным, мирным и свободным государством.

Ежегодно 3 марта практически во всех странах отмечается Всемирный день писателя.
Полное название этого праздника Всемирный день мира для писателя, он был учрежден по решению 48-го конгресса Международного ПЕН-клуба, который проходил с 12 по 18 января 1986 года.
ПЕН-клуб был основан в Лондоне в 1921 году. Название организации – аббревиатура, образованная первыми буквами английских слов Poets – поэты, Essayists – очеркисты, Novelists – романисты. Интересно, что аббревиатура в данном случае совпадает со словом pen – в переводе с английского – ручка.
Идея создания организации принадлежит английской писательнице Кэтрин Эми Доусон-Скотт. Первым президентом ПЕН-клуба стал Джон Голсуорси. В 1923 году состоялся первый международный конгресс ПЕН-клуба в Лондоне, в то время пен-центры были созданы в 11 странах мира. Сегодня подобные центры действуют в 130 странах.
Это международное объединение писателей, которое, как сказано в Хартии ПЕН-клуба, «выступает в защиту принципов свободы информации внутри каждой страны и между всеми странами». Eго члены обязуются выступать против подавления свободы слова в любой ее форме в тех странах и обществах, к которым они принадлежат, а также во всем мире, когда это представляется возможным.
ПЕН-клуб выступает в защиту свободы печати и против произвольного применения цензуры в мирное время. ПЕН-клуб считает, что необходимое продвижение человечества к более высоким формам политической и экономической организации требует свободной критики правительства, органов управления и политических институтов.
Сам же праздник – Всемирный день писателя – сегодня отмечается во многих странах мира, причем не только писателями, но и считается профессиональным праздником всех представителей «четвертой власти» – печатных средств массовой информации. Нередко к этому дню приурочены церемонии вручения различных литературных премий и чествование наиболее отличившихся литературных деятелей.

06.03.2023г. в колледже прошли занятия курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» на тему: «Год педагога и наставника». Говорили о том, что этот год объявлен Президентом Российской Федерации В.В. Путиным Годом педагога и наставника, рассмотрели логотип этого Года, его символическое значение.
Пеликан - символ милосердия, самопожертвования и родительской любви. Эта птица, кормящая своих птенцов, также является символом ежегодного конкурса «Учитель года России», лучшим учителям России вручается хрустальная статуэтка пеликана.
Студенты посмотрели видеообращение Министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова о значимой роли педагога в жизни человека. Обсудили роль учителей и наставников в образовании, спорте, искусстве, и других областях деятельности человека.

15.03.2023 г. в колледже прошел тематический урок «Финансовая безопасность личности в сети Интернет», который провела преподаватель Деркач Т. В. в учебной группе № 15 3 курса по профессии «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
Финансовая безопасность личности означает независимость и стабильность – и, именно поэтому, так важно знать, как ее обеспечить каждому из нас.
Цель урока - создание условий для формирования у студентов базовых представлений о финансовой грамотности и основных правилах финансовой безопасности.
Финансовое образование молодежи способствует принятию грамотных решений, минимизирует риски и, тем самым, способно повысить финансовую безопасность молодежи. Низкий уровень финансовой грамотности может привести не только к банкротству, но и к уязвимости к финансовым мошенничествам, чрезмерным долгам и социальным проблемам, включая депрессию и прочие личные проблемы.
Современное общество стремительно развивается во всех сферах, не исключением становятся и финансы, которые сегодня вбирают в себя все последние достижения научного прогресса. В такой ситуации главное не просто научить студентов действовать по алгоритму, а сформировать компетенцию ориентироваться в финансовом пространстве, оценивать различные альтернативы решения финансовых проблем и принимать оптимальное решение в конкретных жизненных обстоятельствах.
Сложно отрицать тот факт, что для социальной адаптации студентов необходимы знания в сфере финансовой грамотности. Имея практические знания в этой области, студенты имеют больше шансов выбрать наиболее рациональный вариант, связанный с решением финансовых вопросов в реальной жизненной ситуации.

2023 год педагога и наставника

«Педагогика не наука, а искусство — самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств. Искусство воспитания опирается на науку. Как искусство сложное и обширное, оно опирается на множество обширных и сложных наук; как искусство оно кроме знаний требует способности и наклонности, и как искусство же оно стремится к идеалу, вечно достигаемому и никогда вполне недостижимому: к идеалу совершенного человека» К.Д.Ушинский

Указом Президента 2023 год решено посвятить Педагогам и Наставникам. Необходимость обратить внимание на людей, которые занимаются воспитанием и обучением нашего подрастающего поколения назрела давно. Система советского образования разрушена, а заимствованная у других стран (прежде всего у США) образовательная система совершенно не отвечает желаниям и требованиям россиян. Дети, наше будущее – эта простая истина никогда не устаревает и от того, как мы воспитаем наших детей, зависит будущее России.

Кроме того, в 2023 году отмечается 200-летие Константина Дмитриевича Ушинского. 5 октября 2022 года, в День учителя, Президентом России было объявлено, что 2023 год будет посвящен Педагогам и Наставникам.

«В знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год, год 200-летия со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского, будет посвящен в нашей стране педагогам и наставникам, будет Год учителя, Год педагога». Правительству Российской Федерации предписано сформировать оргкомитет по проведению Года педагога и наставника, утвердить его состав, обеспечить разработку и утверждение плана основных мероприятий.

«Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой» К.Д.Ушинский.

Целью года педагога и наставника, по словам Президента, будет «…признание особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность». Президент Владимир Путин поручил Правительству страны создать оргкомитет по организации мероприятий, которые будут проводиться в 2023 году.

Для проведения мероприятий Года педагога и наставника создан оргкомитет. Его возглавили заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова и первый заместитель Руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко.

В состав оргкомитета вошли Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, Министр культуры Российской Федерации Ольга Любимова, президент Российской академии образования Ольга Васильева, руководитель Федерального агентства по делам молодежи Ксения Разуваева, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий и другие.

Первое заседание оргкомитета прошло 14 декабря 2022 года. Участники обсудили план мероприятий Года педагога и наставника.

В 2023 году пройдут форумы и конференции, конкурсы и телешоу. В эфире телеканала «Россия» будут транслироваться новое шоу и одновременно финал федерального проекта «Классная тема!», организованного по поручению Президента России Владимира Путина Министерством просвещения Российской Федерации и телеканалом «Россия 1» при информационной поддержке компании VK. Ключевыми мероприятиями Года педагога и наставника станут Большая учительская неделя и Форум классных руководителей. В День учителя по всей стране пройдут церемонии награждения педагогов и праздничные концерты, главный из которых состоится в Государственном Кремлевском дворце. Также запланированы мероприятия по празднованию 200-летия со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, открытие скульптурно-архитектурной композиции, посвященной выдающемуся педагогу.

«Люди высокого призвания»

УШИНСКИЙ

Константин Дмитриевич

(1824-1870)

Русский писатель, педагог, основоположник научной педагогики в России, общественный деятель. Занимался разработкой эффективных методов и подходов к обучению молодого поколения. Во многом именно он стал основоположником российской педагогики в ее лучшем смысле.

Константин Ушинский – прославленный педагог-демократ, писатель, автор научной педагогики в России. Автор колоссального наследия: учебников для начальной школы, трудов по педагогике. Писал рассказы и сказки для детей. Автор многочисленных научных трудов и произведений для детей – «Два плуга», «Ветер и солнце», «Жалобы зайки», «Лиса и козел», «Плутишка кот».

Прежде всего К, Д. Ушинский утвердил мысль о том, что учитель - самый важный элемент в педагогическом процессе.

Высокое общественное значение учителя определяет, по мнению Ушинского, серьезные требования к нему. Одним из важнейших качеств, которым должен обладать учитель, является убеждение.

Также к важнейшим качествам он относит – знания.

Для народного учителя, писал К. Д. Ушинский, необходимо всестороннее широкое образование

Ушинский подчеркивает, что учитель не должен ограничиваться полученными знаниями. Очень важно развить в учителе способность и готовность к постоянному расширению своего научного и педагогического кругозора. Учитель учит успешно до тех пор, пока учится сам.

Родился Константин Ушинский 19 февраля (3 марта) 1824 года в старинном русском городе Туле.

Дмитрий Григорьевич Ушинский происходил из обедневших дворян. Много лет служил в русской армии - офицер в отставке, участвовал в Отечественной войне 1812 года. Занимался педагогической деятельностью, преподавал военные науки. А затем на протяжении долгого времени был чиновником.

Любовь Степановна Ушинская .Принадлежал к классу мелкопоместных дворян(в девичестве Капнист). Сама руководила первоначальным бучением сына, привив ему любознательность, любовь к чтению. Ему не было еще 12 лет, когда умерла мать, которую любил безмерно. Эту любовь и светлую память о ней Ушинский пронес через всю жизнь. Именно мама дала сыну первые уроки, и когда его отправили в гимназию, то сразу зачислили в третий класс.

После того, как отец получил назначение на судейскую должность, семейство перебралось в Черниговскую губернию, город Новгород-Северский. Отец после смерти матери почти не бывал дома, так что жил вдвоем с младшим братом на хуторе, куда никто не заглядывал. Здесь прошло все детство и большая часть юности будущего выдающегося педагога.

В 1835 Ушинский попал в местную гимназию сразу в третий класс.

Константин Дмитриевич очень высоко отзывался об уровне этого заведения, отмечая знания, которые там получил. В Новгород-Северской гимназии К. Ушинский был примерным учеником" много читал, часто был инициатором диспутов на различные темы,не мог терпеть подхалимства среди учеников, несправедливости некоторых учителей. В 1840-м будущий педагог забрал аттестат зрелости и окончил начальное образование.

Воспитание, которое мы получили... в бедной уездной гимназии маленького городка Малороссии Новгорода-Северского, было в учебном отношении не только не ниже, но даже выше того, которое в то время получалось во многих других гимназиях. К. Д. УШИНСКИЙ. Воспоминания об обучении в Новгород-Северской гимназии.

В том же 1840-м молодой человек поступил в Московский университет, его выбор пал на юридический факультет. Эта сфера казалась ему наиболее близкой возможностью навести порядок в обществе. Обучение правоведению продолжалось 4 года. Никаких проблем Ушинский не испытывал и в 1844 закончил университет, блестяще справившись с экзаменами.

Ушинский изучал философию, педагогику, литература и искусство. Больше всего молодого человека интересовали вопросы всеобщего образования и распространения грамотности среди населения.

В 1854 г. ему удалось получить работу преподавателя русской словесности в Гатчинском сиротском институте.

Гатчинский сиротский приют - закрытое среднеспециальное учреждение, которое опекалось самой императрицей. В этом учебном заведении учились будущие чиновники министерств и департаментов. Институт был известен своими строгими порядками, малейшие оплошности безжалостно наказывались, кроме того, учеников вынуждали доносить друг на друга, а это порождало вражду между ними.

Вначале Ушинского приняли на должность преподавателя русской словесности и права, но через шесть месяцев он перешел в инспектора. За все время, что Константин трудился в этом институте, он смог полностью изменить саму суть воспитательного процесса. Больше не было ни воровства, ни кляуз, ни сухого канцеляризма. Ушинский обнаружил архивы, оставленные его предшественником.

Это была целая библиотека работ по педагогике, после знакомства с которыми, он как будто оказался в новом мире.

В 1859 году Ушинского пригласили на должность инспектора классов Смольного института благородных девиц. Назначение К. Д. Ушинского инспектором Смольного института "было вызвано необходимостью реформировать это обширное учебное заведение".

Именно здесь он начал воплощать в жизнь свои самые смелые идеи. Константин никак не мог смириться с тем, что девушек делили на простых и знатных. Он работал над тем, чтобы ко всем было одинаковое отношение.

Педагог ратовал за то, чтобы девиц учили на русском языке, а еще настаивал, чтобы после выпуска они могли рассчитывать на присвоение им квалификации воспитательниц.

Кроме этого, Константин регулярно проводил заседания, на которых присутствовал весь педагогический коллектив. На таких собраниях обсуждали насущные проблемы, передовые идеи в образовательной сфере.

Эти вечера любили все, потому что они походили не на сухие заседания, а скорее, на встречу друзей и единомышленников. Педагоги обсуждали реформы, литературу, театральные премьеры. Константина Дмитриевича любили ученики и коллеги. Одновременно он редактирует «Журнал Министерства народного просвещения». Только начальство видело в нем вольнодумца. Чтобы как-то отстранить неудобного во всех смыслах педагога, было принято решение отправить его за границу, в командировку, продолжительностью 5 лет.

С 1862 г. Ушинский проводит пять лет за границей для лечения и изучения школьного дела. В Швейцарии, Германии, Франции, Бельгии и Италии Ушинский знакомится с передовыми учебными заведениями различного типа (школами, в том числе женскими, детскими садами и приютами), что дает ему материал для дальнейшей деятельности по созданию отечественной научной педагогики.

«Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни».

Эти материалы настолько его вдохновили, что Константин написал статью под названием «О пользе педагогической литературы», ставшую знаковой в его биографии. После публикации этой статьи к молодому педагогу пришла популярность.

Теперь он активно сотрудничает со столичными журналами – «Современником», «Журналом для воспитания», «Библиотекой для чтения».

Первые учебники для детей Константин Ушинский написал в 1864 году. Они получили название «Родное слово» и «Детский мир». В первой книге имелись и методические материалы по предмету «словесность», специально для учителей и родителей. Эти книги стали настоящей сокровищницей литературы в области педагогики, их переиздавали сотни раз.

Среди произведений Ушинского была и художественная проза, представленная детскими рассказами и сказками – «Четыре желания», «Слепая лошадь», «Проказы старухи-зимы». Эти книги пополнили классику русской литературы.

Центральные идеи педагогической теории К.Д. Ушинского

Идея народности воспитания - Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»

Реформирование народной школы - Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»

Труд - основа воспитания - «Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека»

Родной язык как средство воспитания - «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собою жизненность народа, но есть именно самая эта жизнь».

Женское образование - Если смотреть на женщину по-другому, утверждал наш великий педагог, видеть в ней прежде всего человека, равноправного во всех отношениях с мужчиной, то и взгляды на женское образование будут другими. Не следует забывать, что женщина является проводником «успехов науки и цивилизации в нравы и жизнь общества»

«Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни»
К.Д. Ушинский

Средства нравственного воспитания К.Д. Ушинского

1) обучение, которое неразрывно связано с воспитанием;

2) личный пример учителя;

3) убеждение;

4) педагогический такт;

5) меры предупреждения;

6) поощрения и наказания

Итогом всей педагогической деятельности Ушинского стал труд «Человек как предмет воспитания», над которым он работал по возвращении в Россию. К сожалению, он так и не смог завершить работу над книгой. При жизни Константина Дмитриевича издали два тома антропологических исследований, отрывки из которых часто встречаются в виде цитат в научных работах современных авторов.

Константин Ушинский обрел счастье, не только занимаясь любимым делом, но и в личной жизни. В 1851 году он женился на своей подруге детства Надежде Дорошенко В 1852 году супруга подарила педагогу сына Павла, потом семья пополнилась дочерьми Верой и Надеждой, сыновьями Константином и Владимиром.

В 1867 году семья пополнилась шестым ребенком – дочерью Ольгой, которая стала художником. Интересно то, что все дочки Ушинского продолжили его дело. Они организовывали народные школы и училища, при этом зачастую тратили не только время, но и личные средства.

По мере того, как Константин Ушинский менял место своей службы, семья следовала за ним. Однако как бы там ни было, Ушинские имели свой тихий уголок, пристанище, куда они всегда могли вернуться. Константин приобрел дом на хуторе Богданка недалеко от Чернигова.

Ушинский особенно активизировался в последние годы своей жизни. Он вел научную и гражданскую деятельность, посещал профессиональные съезды.

Ушинский печатал свои статьи, продолжал формировать стройную педагогическую систему. Его уважали, как мастера своего дела.

Создавая русскую педагогику, Ушинский считал невозможным подражать или механически переносить в нее принципы воспитания других народов. Каждый народ создает свою собственную систему обучения и воспитания со своими национальными чертами и творческими проявлениями.

В 1870-м в семью пришла беда. На охоте погиб старший сын – Павел. Это стало большим ударом для всей семьи, и Ушинский решил, что им нужно уехать. Он покупает дом в Киеве, и перевозит туда всю семью. После этого забирает всех сыновей и едет с ними в Крым с надеждой подлечиться. Но внезапно в дороге педагог простыл.

Болезнь вызвала осложнения, и 22 декабря 1870 года 47-летний Ушинский умирает. Это печальное событие случилось в Одессе. Местом вечного упокоения Константина Ушинского стал Киево-Выдубицкий монастырь.

К. Д. Ушинский. Скульптура неизвестного мастера, установленная в конференц-зале Академии педагогических наук Москва

Вклад выдающегося педагога в развитие российской педагогики просто огромный. Он всю свою жизнь стремился к тому, чтобы образование мог получить любой желающий, а не только избранные слои населения.

Это его стремление дало свои плоды, следующие воспитательные системы базировались именно на фундаментальных трудах Ушинского. Память о великом педагоге живет в нескольких десятках учебных заведений его имени, улицах российских городов и библиотеках.

Он полностью изменил отечественную педагогическую практику, основал новую науку, ранее неизвестную в России.

Народные школы, только начинающиеся зарождаться в те годы, пользовались его учебниками, простыми и доступными до гениальности. Учителя работали по созданным им руководствам.

На протяжении пяти десятков лет, вплоть до Октябрьской революции, несколько поколений детей выросло на книгах Ушинского.

В честь К.Д. Ушинского и его заслуг в развитии отечественного образования, учреждена медаль Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, учреждённая приказом Минобрнауки России № 71 от 11 декабря 2018 года.

Изначально награда - медаль Ушинского появилась 25 мая 1946 года постановлением совета министров РСФСР для награждения «особо отличившихся учителей и деятелей в области педагогических наук».

Константина Ушинского любили учителя, дети и их родители, он был единственным преподавателем в дореволюционной России, сумевшим завоевать такой авторитет. Великий педагог считал, что каждая школа, и каждый учитель выполняет одну из двух функций – либо готовит счастье свое родине, либо несчастье.

Педагогическая система оказала благоприятное влияние на развитие педагогической мысли России: его педагогическое наследие на всех этапах современного развития выступало в роли ориентира для многих направлений отечественной и мировой педагогической науки.

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас»
К.Д. Ушинский

В странах СНГ 2023 год объявлен Годом русского языка.
Проект плана мероприятий, приуроченных к объявленному Году русского языка в странах СНГ, содержит более 150 пунктов. Это мероприятия общегуманитарного, научно-образовательного и культурно-просветительского характера.
Среди них:
 подготовка и повышение квалификации педагогических кадров в области русского языка;
 выявление и поддержка одарённых детей и молодёжи в области русистики;
 привлечение граждан стран СНГ к обучению в российских вузах;
 практические решения в области библиотечного дела и книгоиздания.

18 марта - это поистине историческая дата. Именно в этот день 9 лет назад Крым воссоединился с Россией.

Тогда, в 2014 году, Россия героически поддержала крымчан и севастопольцев, подписав соглашение о включении Крыма и города Севастополь в состав России.

Спустя 9 лет Крым стал абсолютно новым. Это развитая инфраструктура, современные объекты социальной сферы, а жители полуострова по праву получают все действующие выплаты.

Сегодня же Россия героически сражается за право жителей Донбасса мирно жить на своей земле и говорить на родном русском языке.

20.03.2023 г. в колледже прошли занятия курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» на тему: «День воссоединения Крыма с Россией».

Воссоединение Крыма с Россией — важное событие новейшей истории нашей Родины. Этот праздник имеет фиксированную дату, которая утверждена в документах, и отмечается каждый год 18 марта.

16 марта 2014 года в Крыму состоялся референдум за воссоединение с Россией. В этот же день президент РФ Владимир Путин встретился с крымской делегацией в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца в Москве, где был подписан договор о принятии полуострова в состав России. Республика Крым и Севастополь стали новыми субъектами Российской Федерации. Именно поэтому эту дату и принято называть «Днём воссоединения России с Крымом».

Студенты узнали о значимых событиях Крымской весны, культуре и истории самых крупных крымских городов, о том, что Крым для России был стратегически важным регионом ещё со времен Екатерины II. Много полезной информации получили об истории полуострова, о его богатейшей природе и самых известных достопримечательностях, о городе Севастополе, о Черноморском флоте.

В заключение мероприятия студенты выразили свое мнение о том, что каждый из нас имеет право говорить на родном русском языке, отстаивать нашу правду и веру.